教育部对教育信息化工作提出明确要求：坚持从教育改革发展面临的实际问题出发，与教育教学实践紧密结合，探索以教育信息化手段提高教育质量，有效促进信息技术与教育教学深度融合。我公司与清华大学教育技术研究所战略合作，构建科研-产业融合创新模式，组建混合教学改革研究中心从学校、专业和课程三个层面，总结提炼混合教学改革经验，推动院校教学改革，深化应用。
相关咨询：电话：010-62781147；邮箱：umooc@umooc.com.cn
我公司基于教学理论，协助院校整合校内外优质资源、活动、教学设备等，构建优良的教师发展环境，促进教师教学能力的全面提升，实现终身学习和专业发展。通过教师发展体系的建设，为教师提供包括课程设计、教学实施及成效评价与反馈改善等方面的支持和帮助，同时建设教师教学发展共同体，对教与学进行探索、反思和成长，发挥学科优势、打造跨领域研究特色，提升学校教师队伍建设，增强学校核心竞争力，进一步提高学校人才培养质量，促进学校高水平建设与发展。
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石河子大学，国家首批“211工程”重点建设高校，专门成立教育信息化领导小组，开展分类课程建设、混合课程立项，将混合课程建设写入学校教育信息化建设五年发展规划、本科质量工程实施方案、教学团队及特色专业建设管理办法等文件中。
山东科技职业学院深度推进课程层面、专业层面和学校层面的混合式教学改革，探索信息化背景下的职业院校教与学模式，创新实践“线上、线下，职场化”的现代职教课程模式，系统培养学生自主学习能力与创新能力。
学校借助优慕课网络教学综合平台，截止2017年12月，学院开通了网络学习空间1883个，已开发混合课程30门，参与教师占教师总人数的40%，形成独具体育运动学校特色的“互联网+”混合式教学模式。